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10 de enero de 2010

Pronunciamiento JotaCé - Arequipa

SOBRE LA HUELGA UNIVERSITARIA EN LA UNSA (AREQUIPA)

A los estudiantes agustinos:


La Juventud Comunista del Perú – Patria Roja, saluda a todos los estudiantes agustinos y se pronuncia sobre los siguientes temas:

Huelga universitaria: Señalamos la responsabilidad del gobierno aprista en la crisis universitaria y de la huelga de los docentes, ya que ha demostrado no tener la menor preocupación o interés de resolver los problemas de la Universidad Pública. Sin embargo no podemos dejar de criticar la actitud de los docentes que se levantaron en una huelga netamente economicista, sin considerar a otros estamentos de la universidad que se vieron afectados y que sólo logró la confrontación entre docentes y estudiantes en vez de lograr la unidad para luchar por nuestra universidad.

Luchas estudiantiles: A su vez saludamos a todos los estudiantes agustinos que de manera organizada participaron en las luchas por el reinicio de clases y también en rechazo del gobierno aprista, ya que ha sido una demostración clara de que los estudiantes tenemos voz sobre temas más allá de la huelga universitaria como una mejor educación, mayor presupuesto, capacitación y evaluación docente, entrega del carné universitario, derecho a medio pasaje y no más corrupción en la UNSA.

Denunciamos la agresión sufrida por los estudiantes el día jueves 07 de enero, que al movilizarse de manera pacífica hacia el Rectorado, indignados ante el no reinicio de clases anunciado por las autoridades, fueron atacados por la policía dentro del recinto universitario, lo que constituye una violación de la Autonomía Universitaria que rechazamos y condenamos. Responsabilizamos a su vez al Rector Valdemar Medina Hoyos por permitir el ingreso de la policía para agredir estudiantes y no defender el recinto universitario, actitud por demás condenable.

Denunciamos también a aquellos estudiantes que buscan estigmatizarnos como partido político dentro de la universidad, señalando cosas totalmente falsas como la pertenencia del Sr. Pedro Vera, Secretario General del SUDUNSA a Patria Roja para confundir a los estudiantes. Sabemos, sin embargo, que esto no obedece a un interés por esclarecer el problema universitario si no a congraciarse con la autoridad y obedecer al partido aprista representado en la dirigencia de Unidad Estudiantil (UE) y FE- UNSA y a los sectores más corruptos de la universidad como RUA.

Es por eso que señalamos directamente a los señores del tercio estudiantil: CRISTHIAN “GATO” UGARTE (FE UNSA) CARLOS CHARANGA “CHARAJA” (FE-UNSA) , JESUS TEJADA, IBART PAREDES , ROBERTO CHIRINOS “CHONTRILO” (UE), JONATHAN CHALCO (UE) , JONATHAN MOGROVEJO (UE), JULIO ROJAS ( FE UNSA) MANOLO BRICEÑO (RUA) ya que demostraron sus verdaderas intenciones al querer dividir al movimiento estudiantil y prestarse a una campaña de desprestigio a los estudiantes que luchaban en las calles mientras ellos servían de “informantes” al Sr. Rector Valdemar Medina.

Por último, hacemos de conocimiento que Consejo Universitario aprovechando la huelga universitaria, aprobó en mayoría la moción de llevar a Rolando Cornejo Cuervo, nefasto ex rector de nuestra universidad, como propuesta al Consejo Nacional de la Magistratura, a pesar de su gestión corrupta que ha llevado a la UNSA a una crisis sin precedentes.

Hacemos un llamado a los estudiantes a seguir en acción ahora que se inician clases, por que es claro que la lucha de los estudiantes por una mejor universidad recién ha comenzado.

¡Que vivan los estudiantes organizados!


¡Abajo la corrupción y el servilismo!




Ciudad universitaria, 10 enero 2010



18 de agosto de 2009

SALUDO A LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PARTICIPANTES EN EL XII CONEED


La Juventud Comunista del Perú - Patria Roja saluda a los participantes en el Congreso Nacional de Estudiantes de Educación Ica 2009, deseando el éxito de este evento que es un espacio para el análisis, la reflexión y la propuesta.

Mucho se habla acerca del colapso de la educación en nuestro país, los medios critican, los padres se quejan, los especialistas opinan, pero pocas veces se ha tratado el tema con sinceridad y auténticas ganas de cambiar esta situación. Sucede que, por lo general, las alternativas planteadas para reformar la educación son solo parches que ocultan las razones de fondo de una crisis profunda y su relación con la crisis general del sistema en su conjunto. La verdad es que la educación no puede ser entendida plenamente sin considerar el tipo de sociedad a la cual se deberán incorporar las nuevas generaciones que hoy en las aulas van formándose una idea del mundo en que viven y disponiéndose a ser parte de él a través de su futuro trabajo.

El Perú fundado con la independencia de España heredó una economía que existe hasta hoy: la llamada economía primario-exportadora. Aunque el capitalismo se ha desarrollado en nuestro país, principalmente en las últimas décadas, la idea de desarrollo de las clases dominantes es y ha sido la acumulación en pocas manos, y el posterior "Chorreo", del dinero obtenido por la explotación de los recursos naturales y su venta al extranjero. De este modo los modelos pedagógicos implementados, para las grandes mayorías, fueron los que sirvieron para consolidar esa visión de desarrollo donde estaba de sobra la ciencia, la formación humanista, el respeto al medio ambiente, etc. y solo bastaba una formación mediocre, individualista y pragmática.

Hoy los jóvenes tenemos que cumplir con las tareas históricas pendientes, acabar con la pobreza, la falta de oportunidades, la explotación, el centralismo y toda forma de injusticia, en suma darle a nuestra patria un nuevo proyecto nacional. Más aún si somos educadores en formación, pues tenemos un doble deber con esta y con las futuras generaciones. Pero nuestra verdadera radicalidad no está en el insulto o la grita desesperados, sino en la claridad de nuestra propuesta y en la coherencia con que la llevemos a la práctica.


Por ello, llamamos a los estudiantes, en primer lugar, a sacudirnos de todo sectarismo y construir la más amplia unidad del movimiento estudiantil para enfrentar las medidas educativas de contenido neoliberal, es decir privatizador, continuista, embrutecedor, etc.; en ese mismo sentido, a fortalecer los gremios estudiantiles desde los centros federados, las federaciones universitarias hasta la gloriosa Federación de Estudiantes del Perú. En segundo lugar, a perder el miedo a hablar de política, pues si hay algo que distingue al ser humano del resto de especies es su capacidad de hacer política y renunciar a ella es descender en la escala evolutiva. En tercer lugar, a elaborar una alternativa de reforma educativa ligada a un nuevo Proyecto Nacional, reconociendo los aportes hechos por importantes pedagogos y pensadores como José Carlos Mariátegui, José Antonio Encinas, Jorge Basadre, Germán Caro Ríos. Enrique Guzmán y Valle, Walter Peñaloza entre otros. En cuarto lugar, creemos que la nueva educación debe tener como características fundamentales el ser democrática, patriótica, descentralista que, orientada a la transformación social, tenga como eje la escuela pública, su universalidad, gratuidad y calidad de la enseñanza, afirme la igualdad de oportunidades, respete y proyecte las potencialidad del educando, considere como rasgo singular la interculturalidad, uniendo todo el proceso con el trabajo y el empleo.

Para despedirnos, insistiremos en nuestro saludo a los asistentes al XII CONEED. Hoy llegamos a ustedes sin temor ni nada que ocultar y los invitamos a conocer más de nosotros.


¡¡Con rebeldía y unidad …Construimos la Esperanza!!

17 de diciembre de 2008

Los jóvenes griegos ponen una pancarta gigante en la Acrópolis

A los pies del Partenón llaman a la resistencia por la muerte del joven de 15 años

La revuelta organizada por los jóvenes griegos, desatada por la muerte de un adolescente a manos de la policía, lucha por la visibilidad al tiempo que pierden fuerza los disturbios violentos que agitaron el país la semana pasada. Si ayer un grupo de estudiantes ocupó la televisión pública interrumpiendo el telediario para una protesta en directo, hoy otro grupo ha utilizado el símbolo griego por excelencia, la Acrópolis de Atenas, para hacer más visible su lucha. A los pies del Partenón, colgando de uno de los muros del conjunto arqueológico, obra maestra de la antigüedad griega, han colocado dos grandes pancartas. En una, escriben Resistencia en griego, inglés, español y alemán, y en otra, llaman a una manifestación en toda Europa mañana.
Tomado de "El País"

20 de julio de 2008

COMO EDUCAR A LA MINISTRA DE EDUCACIÓN

A propósito de la estudiante que arrojó un vaso de agua a la Ministra de Educación chilena.

"Yo estaba tranquila y la ministra no me quiso escuchar (...) lo primero que encontré fue el jarro de agua y dije 'bueno, a nosotros cuando queremos dialogar nos golpean y nos mojan' (...) como no está escuchando (la ministra), dije 'bueno, agua es lo menos'", contó la menor.

María Música se llama. Tiene 14 años y ya es una veterana de la lucha social. Ha estado cuatro veces detenida y ha quedado registro de sus hematomas en brazos y piernas de los golpes brutales de los carabineros. No es la única. Miles de muchachas y muchachos de su edad sufrieron el mismo tratamiento. ¿Lo sabe la señora ministra? ¿Le importa la educación de esos niños y niñas a la señora ministra de Educación? ¿Alguna vez estuvo en la entrada de un cuartel de carabineros cuando dejan salir a sus niños y niñas prisioneros temblorosos, apaleados, algunos llorando de indignación?

María quiso dialogar con la ministra de Educación Mónica Jimenez. Quiso que le explicara porqué los carabineros los muelen a palos y patadas cada vez que salen a pedir mejor e igualitaria educación para todos los jóvenes chilenos. La ministra presidía un evento que las autoridades habían denominado “encuentro participativo”. Pero no contestaba a las preguntas. La ministra ni se dignó responderle María. La muchacha se indignó y arrojó un jarro de agua a la cara de la ministra. ¿Típica adolescente rebelde? Tal vez. Pero: ¡Que bien le hace al futuro de Chile y del Mundo esa rebeldía!

La presidenta Bachelet dijo que lo de María fue un "acto antidemocrático". Nunca dijo lo mismo, que se sepa, cuando las 4 veces que aporrearon a María en cuarteles de carabineros.
En cambio, María Música no lesionó a la ministra. No le pegó con un palo, ni le arrojó agua urticante a presión, solo un poco de agua limpia. Intentó, quizá, despertarla, sacudirla, para que viera la necesidad tremenda de los jóvenes de familias trabajadoras de Chile, de educarse.

Si lo analizamos bien, podemos concluir que María le dio una lección de educación a la ministra de Educación. Le enseñó que los niños y niñas de Chile, de la clase trabajadora, a la que los gobiernos de la clase rica niegan educación, pertenecen a una generación extraordinaria, que están aprendiendo muy rápido. María tiene 14 años. Representa el futuro de Chile, como los miles de pinguinos adolescentes, como su tocaya María Jesús Sanhueza, la célebre "vocera" "pinguinos" del 2006, que salen a luchar contra los continuadores de la "educación" pinochetista, contra los carabineros pinochetistas, contra los que defienden una educación elitista solo para las clases altas.


En el 2006 fue la llamada “revolución de los pingüinos”, un millón de adolescentes tomaron todas las escuelas de Chile, formaron asambleas democráticas, y durante meses protagonizaron una gesta extraordinaria que se ganó el apoyo popular. La llamada “revolución de los pingüinos” tumbó la ley de Pinochet. Pero el gobierno hizo otra con igual criterio privatista que intenta hacer aprobar. Que piden los estudiantes: fin a la LOCE (la ley de educación de Pinochet) y al proyecto de LGE (la que hizo Bachelet), fin al sistema municipalizados de administración de recursos, fin al lucro, Tarjeta Nacional Estudiantil los 365 días del año y gratuita, entre otros temas. A su vez, se trabaja en temas como aumento del Aporte Fiscal Directo a las Universidades, Triestamentalidad en los gobiernos universitarios, entre otras importantes demandas” (www.aceus.cl).

María, muchachas y muchachos de Chile: sigan así, ¡felicitaciones!, están dando un ejemplo a todo el pueblo de Chile y al Mundo.

14 de septiembre de 2007

El CONEED y los "Luminosos" Mentirosos

EL X CONEED Y LOS “LUMINOSOS” MENTIROSOS
Por Pelón sin miedo*

Del 13 al 17 de agosto, de este año, se llevó a cabo el “X Congreso Nacional de Estudiantes de Educación” (X CONEED), denominado “José Antonio Encinas Franco”, en honor al insigne maestro peruano, considerado el más grande pedagogo de América Latina; evento que tuvo como sede a la Universidad Nacional del Altiplano (Puno) y que, sin duda, se ha convertido en uno de los más importantes espacios de debate dentro del ámbito estudiantil. Por ello, las distintas fuerzas políticas y politiqueras le han puesto especial atención; cosa que a los militantes de Patria Roja nos parece normal, dado que la lucha de ideas no nos asusta, pues nuestra misión es hacer la revolución con el pueblo, y por ello, con nuestras limitaciones y todo, estamos dispuestos a asumir cualquier reto.
Como mencioné anteriormente, el CONEED es un espacio de debate de todas las tendencias y no hay que tenerle miedo, porque esa es la única forma de convencer a la gente de las propuestas justas, de un proyecto integral para salvar a nuestro país del sórdido destino al que lo han condenado los que gobiernan desde siempre. Estas ideas a las que me refiero deben estar sustentadas en la ética y en la ciencia, cuyo objetivo fundamental es hacer cada vez más digna la vida de todos los seres humanos. Lamentablemente en esta ocasión le tocó organizar el congreso de Puno a un pequeño grupo sectario y dogmático que pensó que en vez de congreso de estudiantes era una escuela política de su partido, es decir, de esa secta llamada “sendero luminoso” mejor dicho mentiroso, porque la mentira es su principal herramienta para hacer “política”, en ese sentido llevó como ponentes a sus militantes (Tadeo Charca, representante del Huaynalayismo que en contubernio con el APRA quiere destruir al glorioso SUTEP) y acólitos antipatriarojas (como Lora Cam, el autodenominado Decano del CPP Carlos Gallardo, etc.). Claro que hubieron excepciones, como el respetable profesor Saúl Bermejo y el Dr. Edmundo Murrugarra.
El principal objetivo de Sendero Luminoso fue hacer añicos a Patria Roja (que sueñen nomás eso no sucederá jamás), y por eso olvidaron de su principal función que era la organización del congreso y la buena atención a los estudiantes asistentes, y a falta de argumentos su rabia y torpeza les llevó a utilizar tantos adjetivos y mentiras que olvidaron que el APRA es quien gobierna y se aliaron a él (en su pragmatismo y falta de principios, se unen con cualquiera incluso con la derecha, si de derrotar a Patria Roja se trata, como lo ha demostrado antes y se demostró también en este congreso), y es que los verdaderos revolucionarios nunca olvidaremos las atrocidades cometidas por los fanáticos seguidores de Abimael Guzmán que en competencia con el ejército de Montesinos y Mantilla, bañaron de sangre campesina y popular al Perú (muchos de nuestro partido perdieron sus vidas en lucha consecuente por una auténtica revolución, sendero y el ejército los mataron); para finalmente, terminar pidiendo perdón a la dupla Fujimori y Montesinos a cambio de privilegios en la prisión.
La organización del evento fue duramente cuestionada por los estudiantes, por lo siguiente: bajísima calidad de los ponentes (con muy pocas excepciones); el costo del comedor subió a 25 soles, cuando el acuerdo fue 15 soles en el proyecto con el que ganaron la sede; pésima convocatoria (pues a ninguna universidad enviaron afiches ni trípticos y de los institutos pedagógicos ni se acordaron); no se realizó la plenaria estudiantil, mas que para la elección de la próxima sede, porque el presidente de la Comisión Organizadora llegó demasiado tarde; la parcialización de la Comisión Organizadora y la Comisión Fiscalizadora anterior, encabezada por una ex-alumna con varias cuentas pendientes en su universidad, favorecieron desvergonzadamente la postulación de una universidad para ser sede, aun así no ganaron, los estudiantes les dieron una dura lección. En conclusión, la organización, la convocatoria, la cantidad de asistentes al X CONEED y el nivel de los ponentes, contrariamente a lo que prometieron en Cajamarca para llevar la organización de este congreso, fue muy inferior al del IX CONEED, no lo decimos nosotros, lo dicen los estudiantes.
El congreso de estudiantes de educación debe ser un espacio donde prioricemos el debate entre estudiantes de forma profunda en lo pedagógico, en lo científico y en lo político; pero también donde se tome en cuenta a los más destacados intelectuales y pensadores en relación al tema educativo, tomando dialécticamente como punto de partida el debate entre los pensadores progresistas (defensores de la educación pública, científica, y de calidad) y los defensores del actual sistema injusto que mantiene a nuestro país en el más vergonzoso subdesarrollo. Este es el espacio para contribuir decididamente a la derrota de los enemigos de la educación pública y del Perú pero con ideas y argumentos sólidos; para que los estudiantes que asisten se convenzan de la justeza de las propuestas con las que se aspira a una educación que sirva para el desarrollo integral del país y por ende para una vida más digna para todas y todos.
Otra cosa que se debe tomar cuenta, durante el desarrollo del CONEED, es la realización de concursos de trabajos de investigación, de trabajos artísticos, etc. relacionados con el que hacer científico-educativo y que los mejores se publiquen, junto con las conclusiones del evento, en una revista pedagógica estudiantil; esta sí seria una extraordinaria contribución a la ciencia y a la cultura de nuestro país tan abandonadas y temidas actualmente.
Se habló tanto sobre las delegaciones que llevaron muy pocos participantes y de su nivel de representatividad (algunos delegados se rasgaron las vestiduras), pues desde el punto de vista de los militantes de nuestro partido, se planteó que para salvar estas cosas y para elevar la calidad de los asistentes se deberían realizar congresos previos en cada universidad e instituto pedagógico, donde además de discutir una serie de temas importantes también se elijan a los (as) delgados (as) pleno (a) y fraterno (a); sólo así alcanzaríamos una verdadera representación que lograría una conducción acertada, justa, legítima y ejecutiva de los estudiantes de educación del Perú, lamentablemente tal propuesta no se aprobó.
La nueva sede del CONEED o mejor dicho el XI CONEED se realizará en la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP), ubicada en la cálida ciudad de Iquitos; a los compañeros organizadores, modestamente, sugerimos que la convocatoria se efectúe con mucha anticipación y que como expositores se invite a personas de distintas tendencias y de destacada trayectoria intelectual para que los debates sean más profundos y las conclusiones mas enriquecedoras (sólo así podremos derrotar las ideas retrogradas de la derecha que a través del APRA mal gobierna el país).
Los estudiantes de hoy tenemos la gran responsabilidad de construir un país donde todos los seres humanos vivamos con dignidad y decoro, de tal manera que nuestros jóvenes no emigren a morir o ser vejados, por eso los comunistas, los que no nos avergonzamos de nuestras ideas, los que nos presentamos sin máscara, con nuestra consigna de acción decimos “en las aulas estudiando, y en las calles luchando; construyamos un Perú para quedarse”.
* Militante de nuestro partido.